BLANCA HELGA

Pruebas DM

Esta vez pruebo a hacer la luna y las escaleras con DM recubierto de blanco y grabando. Me gusta mucho el resultado… tendría que buscar más colores. ¿Será muy pesada la caja si lo hago todo en este material?¿Funcionaría sobre DM pintado por mi y grabando? Luna2 DMLuna DM

Pruebas de material y personajes

Los personajes debo intentarlos construir con pocos elementos, a ser posible solo a base de corte. Pruebo a crear la luna, las escaleras por las que baja y diversos astros. Pruebo a hacerlos con un cartón piedra de unos 2mm.
Al cortar, el reverso del cartón se ensucia un poco y al ser cartón no lo puedo limpiar con agua, ya que se estropea. Probamos a ponerle debajo un folio, para que el que se manche sea el folio. Curiosamente aún se manchan más las piezas, quedan casi chamuscadas.
Otra de las pruebas que quiero hacer es a ver si los elementos se sostienen con una base en la que se insertan con ranuras. Las escaleras si que se sostienen por este método, pero las partes más débiles, los extremos, se me acaban rompiendo. Podría probar con un cartón más grueso  o con DM.

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Primera maqueta-boceto

El juego de construcción narrativo que decido crear está basado en una idea de proyecto que tenía guardada desde hacía un tiempo esperando su momento. El proyecto se llamaba “La ciudad de noche”. ¿Que pasa cuando los habitantes de una ciudad cualquiera nos vamos a la cama? Creemos que la ciudad duerme con nosotros, pero nos equivocamos.La misma ciudad se despierta, las casas abren sus ojos y se desperezan, salen de sus guaridas personajes que durante el día se ocultan… empieza una nueva vida misteriosa e ignorada.
Creo un primer boceto o maqueta que va a ser el arranque. Me gusta que haya construcción tanto en vertical, casas, etc, como en horizontal, recorridos, caminos… Debo crear los personajes que habitan la noche. Entre ellos está la luna, que baja por una escalera a la ciudad.Ciudad version1Ciudad detalleLuna version1

Taller de Monstruos

EL taller de monstruos con las piezas de construcción más definidas da muy buen resultado. Los niños se centran mucho en la construcción. También disponen de elementos decorativos, pegatinas de colores, papeles de colores y estampados, cuerdas…
Antes de empezar la construcción hablamos de mitología, monstruos en la historia, les hablo de Bestiarios medievales e imaginarios. Les muestro un libro de Historia Natural con las descripciones de los animales.
Los resultados me gustan mucho, son más concretos y tienen una historia asociada. También hay que tener en cuenta que las edades de los niños son diferentes. En este taller son mayores (10-12 años) respecto a los niños con los que trabajo en el colegio. (4-9 años).

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Pruebas de construcción (II)

Decido concretar más, recorto figuras un poco más complejas para experimentar en un taller en una Biblioteca de Valdepeñas.
La propuesta consiste en construir seres inventados o monstruos a partir de estas formas base y decido qué figuras serán las cabezas, cuales los cuerpos y cuales las extremidades. Además los niños deberán escribir una breve historia sobre el personaje, darle un nombre y una descripción de sus costumbres a modo de Bestiario. En este ejercicio hay una parte constructiva y una narrativa.

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Pruebas de construcción (I)

Decido hacer pruebas con los niños de mi colegio. Creo formas geométricas básicas con ranuras para que ensamblen y construyan. También les proporciono varillas. Como inspiración les muestro imágenes de Calder.
Los resultados son bastante abstractos.

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Nueva idea: Juego de construcción

Jugando con elementos recortados que hay por el laboratorio, me doy cuenta de que me gusta componer figuras con elementos geométricos. A ello se suma la visita a la exposición del Círculo de Bellas Artes :”Juguetes de construcción. Escuela de la arquitectura moderna” que me entusiasma. Decido invertir el orden, hacer un juego de construcción con una historia en la que se apoye.

Más pruebas de materiales: DM

Sigo probando materiales y llego al DM, me gusta mucho porque se parece en aspecto al cartón, pero es mucho más duradero. Me gusta combinarlo con otros materiales. Tengo que probar qué pinturas son adecuadas para pintar sobre él.

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Proyecto libro (II)

En mi mesa surge una nueva idea de cuento, el viaje de un pequeño marcianito. La historia comienza:”Hay días para quedarse y días para partir…”. Me gusta la idea pero como siempre me tropiezo con la misma dificultad, escribir un buen texto.

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Proyecto libro (I)

Empiezo a desarrollar el primer proyecto de libro. Mi idea es utilizar un poema de Federico García Lorca Lorca que me gusta especialmente como texto. Los protagonistas son el pájaro Griffón y la “niña Kirikikí”.
Estudio el texto, mi interpretación es que el poema describe un viaje, el viaje desde el mundo real de los adultos, al mundo de la imaginación, la poesía, el misterio.
La niña realiza ese viaje montada en el pájaro Griffon. Hago distintos análisis de la estructura del libro. Creo los personajes. Los construyo a partir de círculos y semicírculos.
¿Que elementos acompañarían al libro? Pienso diversas posibilidades: Un juego de construcción de los personajes, una serie de sellos con figuras geométricas para que el niño pueda construir un libro siguiendo los mismos principios, un móvil para colgar…

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